أسئلة مواضيع الاختبارات الفصلية تشكل “عقدة” و”حجر عثرة” لدى عديد التلاميذ

 أسئلة مواضيع الاختبارات الفصلية  تشكل “عقدة” و”حجر عثرة” لدى عديد التلاميذ

أضحت أسئلة مواضيع الاختبارات الفصلية  تشكل “عقدة” و”حجر عثرة” لدى عديد التلاميذ بسبب ورودها صعبة أحيانا وتعجيزية ومفخخة في أحيان أخرى.

لذالك تعكف وزارة التربية الوطنية، من خلال لجنة تفتيشية مختصة، على إعادة النظر كليا في كيفية إنجاز وبناء مواضيع الاختبارات الفصلية، من خلال ضبط “خارطة طريق” تتضمن معايير جديدة، سيتم الاعتماد عليها مستقبلا، لأجل توحيد منهجية العمل بين الأساتذة ترتكز على الدقة والوضوح، من خلال الابتعاد كليا عن الأسئلة التعجيزية والصعبة، الأمر الذي سيساهم في التقليل من نسبة الإعادة وسط التلاميذ.

 إذ تم اقتراح أن يكون موضوع الاختبار الفصلي مبنيا بالدرجة الأولى على دروس فصل دراسي واحد بصفة حصرية، دون دروس فصلين دراسيين كما هو معمول به حاليا، إذ تبين من خلال تحقيقات ميدانية لجوء أساتذة إلى برمجة اختبارات الفصل الدراسي الثاني على دروس فصلين وهما الأول والثاني، تحت ذريعة التوقف الاضطراري عن الدراسة لفترة 17 يوما، وأن يكون الاختبار شاملا لعديد المعارف لكي لا تبقى حبرا على ورق، بالإضافة إلى إلزامية بناء الأسئلة بطريقة “معتدلة”،

 تسمح للتلميذ الممتاز أن يظهر امتيازه، وتُمكن التلميذ المتوسط من الحصول على المعدل على الأقل 5 من 10 في التعليم الابتدائي و10 من 20 فما فوق في الطورين المتوسط والثانوي، وحماية المتعلم الضعيف من خيبة الأمل من خلال تشجيعه على تحسين مستواه طيلة موسم دراسي، لأجل وضع حد لظاهرة “استعراض العضلات” بين الأساتذة، الذين أضحوا “يتباهون” بمواضيع صعبة توجه خصيصا للتمدرس الممتاز فقط.

وترافع ذات اللجنة الوزارية المتخصصة لأجل تفادي الاعتماد على أسئلة الحفظ، للعمل بصفة تدريجية على محاربة الغش بدءا من القاعدة، وذلك بغية تدريب المتعلمين على مواضيع الفهم والاستنتاج، لتحضيرهم بشكل جيد لمرحلة اجتياز الامتحانات المدرسية الرسمية مستقبلا على غرار امتحان شهادة البكالوريا، بالإضافة إلى اقتراح توحيد الاختبارات بين تلاميذ السنة الرابعة متوسط والثالثة ثانوي المعنيين بالامتحانات الرسمية في المقاطعة الإدارية بصفة استثنائية، وذلك تحت الإشراف المباشر لمفتشي التنظيم التربوي، لأجل الوقوف على المستوى الحقيقي للتلاميذ، للتحكم في نقاط الضعف على مستوى المقاطعة والعمل على معالجتها.